Vous aurez, le jour du bac, le choix entre trois sujets : deux dissertations et une explication. Vous serez donc confronté à deux types de sujet. Pour réussir à l’examen, il faut satisfaire un certain nombre d’exigences qui doivent être comprises différemment selon le type d’exercice choisi. Ces exigences renvoient à un certain nombre de compétences qui ne sont pas spécifiquement philosophiques. Le type de compétence le plus valorisé et qui fait le plus souvent l’objet d’un examen est votre capacité à argumenter, c’est-à-dire vos compétences logiques.

    Les exigences figurent dans cette fiche dans le plus simple appareil. Les fiches méthodologiques suivantes vous donneront plus de détails et vous apprendront notamment comment les satisfaire.

    Ces exigences sont celles qui doivent obligatoirement être remplies par vos copies et que tout professeur de philosophie considère comme des exigences minimales. Autrement dit, ce sont des conditions nécessaires de votre réussite à l’examen. Voici la liste de ces exigences, qui est aussi une liste de compétences :

    [1] Problématiser et conceptualiser 

    [2] Soutenir une thèse (dissertation). Exposer honnêtement une thèse qui n’est pas nécessairement la vôtre (dissertation et explication).

    [3] Argumenter

    [4] Définir

    [5] Utiliser correctement des exemples et être capable de lier son discours à la réalité.

    Ces exigences prennent des formes différentes pour chaque type d’exercices. On constatera cela dans le tableau suivant :


     

    Dissertation

    Explication

    1 Problématiser et conceptualiser

     

     Formuler un problème à partir d’une question donnée.

    Trouver et formuler le problème auquel le texte de l’auteur répond.

     

     2 Soutenir ou repérer une thèse

    Défendre une thèse et examiner différentes thèses en les évaluant en tant que réponse au problème.

     

    Exposer la thèse de l’auteur. Il est possible de comparer cette thèse à une thèse distincte pour mieux saisir de quoi il est question.

     

     3 Argumenter

     

    1. Donner des raisons de soutenir la thèse défendue
    2. Examiner les arguments en faveur des thèses rejetées.
    3. Formuler des objections à l’encontre des thèses rejetées.
    4. Formuler des objections à l’encontre de sa propre thèse et y répondre.

     

    Repérer et reconstruire les arguments de l’auteur ainsi que ses présupposés ;

     

     4 Définir 

    1. Définir les termes employés.
    2. Produire des définitions comme réponse au problème (si le problème appelle une définition comme réponse).

     

    1. Repérer les termes importants
    2. Les définir
    3. Etablir des liens entre les concepts

    5 Utiliser des exemples & lier son propos à la réalité

    1. Illustrer son propos
    2. Montrer que son propos est pertinent pour comprendre certains phénomènes.

     

    1. Rendre compte et expliquer les exemples du texte
    2. Proposer des exemples si le texte n’en fournit pas (si cela est nécessaire).
    3.  Montrer que les propos de l’auteur sont pertinents pour comprendre certains phénomènes.